TEMA 4
TEMA 4: LA TRANSFORMACIÓN DE LAS FAMILIAS EN ESPAÑA Y LAS ETAPAS DE LA VIDA
LA FAMILIA
El tema 4 de la asignatura de Sociología de la Educación trata sobre el planteamiento sobre la transmisión de valores.
Educación y enseñanza no es lo mismo. Un profesor tiene que garantizar una educación de calidad y una educación que pueda hacer del niño una persona que pueda convivir en sociedad con valores.
La familia es una institución compleja y antigua, la familia surge hace unos 4.500 años coincide con un periodo de evolución cultural que es la aparición del neolítico, con el neolítico se comienza a domesticar a las plantas y a los animales. Y con ese cambio económico, con esa introducción de la domesticación se va a producir un cambio en la estructura social.
LA SOCIOLOGÍA DE LA FAMILIA:
Nos encontramos con la evolución y con los tipos de familia que forman la Sociología de la Educación, que son: la familia tradicional (obedecía al papel que tenían los progenitores a la hora de tener hijos; originalmente fue la familia china; cuando los padres morían, los que heredaban eran los primogénitos, es decir, aquellos que nacían primero fuese hombre o mujer aunque en este último caso el varón que se casase con la mujer heredaría todo); la familia moderna (es la familia donde se apunta la estructura que va a tener la familia nuclear; es muy amplia; dentro de ésta se incluyen también a los primos, tíos y demás familia; se distingue de la tradicional por el proceso de industrialización y por los lazos de hogar que residen entre ellos; diferencias entre las familias españolas y norteamericanas ya que en la primera se mantiene una buena relación con la familia secundaria, dícese de primos y tíos); evolución hacia la familia nuclear; la familia del futuro; la familia, hoy.
Las funciones de la familia son: Transmisión de valores e integración social; función educadora afectiva; y función socializadora autónoma (capacidad del niño para poder relacionarse con los demás niños sin el permiso de sus padres para que pueda tener más amigos). Además, nos encontramos con las interferencias padres-hijos; con el papel de los medios de comunicación (la televisión); los efectos observados y los mediatizadores.
A continuación, les dejo un árbol genealógico de mi familia más cercana:
Esta es mi familia. De mi madre he heredado muchas cosas, menos que de mi padre, ya que mi hermana mayor heredó más cosas de mi padre. En común mi madre y yo tenemos muchas cosas. Ella y yo tenemos la personalidad muy igual, ya que las dos somos muy positivas, alegres y sobretodo muy cariñosas. Aunque también tenemos diferencias ya que ella tiene mucha más paciencia que yo, aunque eso espero conseguirlo con los años. De mis abuelos, tanto como los de mi madre como los de mi padre he heredado algunas costumbres que desde pequeña he visto y me han enseñado, y todas estas costumbres las han adquirido mis prima/os también. Por ejemplo en mi familia, los domingos es un día muy familiar, comemos todos juntos y después jugamos a juegos juntos. Nos encanta jugar a las cartas y divertirnos todos juntos. De mi abuela, he heredado la manía de tenerlo todo recogido y organizado, desde pequeña me enseñaba a hacerme un organizador semana por semana y a día de hoy se lo agradezco mucho, ya que siempre lo hago desde pequeña y es algo que viene genial y me ayuda muchísimo y siempre me ha ayudado en un montón de ámbitos, sobretodo a la hora de los estudios. También me doy cuenta de lo parecido que son mis tio/a con mis padres, mi madre y mi tia son super iguales y se ve que tienen muchas cosas en común y también veo que cosas han heredado de sus padres, mis abuelos, por ejemplo, tienen muchos rasgos físicos iguales, como el color de ojos, y también talentos que han adquirido de mi abuela, como el cocinar estupendamente. Al igual para con mi padre y mi tio, han heredado muchas cosas de mis abuelos, como condiciones médicas ya que su lista de cosas a las que tienen alergias es muy larga. Y también, a parte de que los dos tienen la misma nariz que la de mi abuelo, también han heredado el gusto por las motos, y siempre me cuentan como desde pequeños mi abuelo les daba una vuelta en moto, y ellos lo arrastraron hacia su adolescencia ya que mi padre y mi tio de jóvenes siempre se iban a dar vueltas en moto juntos.
Heredar cosas de tus padres y de tu familia me parece algo precioso, ya que nosotros siempre nos reímos al darnos cuenta de todas estas cosas y es muy bonito ver cómo naces con rasgos, habilidades o creencias de tu familia.
En este tema aprendemos los cambios que han ido ocurriendo en las familias a lo largo de los últimos años, y cómo en la actualidad vemos mil formas de failias distintas, ya sea con padres divorciados, con hermanos de diferente sangre en una misma familia, madrastras, etc. Distinguimos muchos tipos de familia hoy en día, hay rupturas conyugales, distintos tipos de custodia, familias monoparentales, homoparentales o reconstruidas.
Como vemos en el tema 4 de esta asignatura, la fecundidad actual en España se vuelve a situar, al igual que en los años 90, entre las más bajas del mundo. También las mujeres y hombres en España tienen pocos hijos, a una edad relativamente tardía y su descendencia final está por debajo de sus expectativas y aspiraciones personales.
En una segunda parte del tema nos centramos más en las etapas de la vida. Las preocupaciones principales, las características de las relaciones entre padres e hijos:
- Al principio, vemos una mayor preocupación por el bienestar de sus hijos y una mayor inversión emocional, sentimental y económica en los niños.
- De segundas, vemos un cambio en el modelo educativo y de relación, abandonan formas de autoridad patriarcales, y mayor existencia del diálogo, comunicación y consenso, un mayor clima de confianza.
A parte, tenemos la transición de la infancia a la adolescencia:
-Cambios en la transformación física y de la actividad hormonal
-Vida emocional, psicológica
-Inmersión en nuevos contextos sociales (redes sociales, reconstrucción de su identidad, nuevas normas y nuevas responsabilidades)
Influye también todo lo que respecta a la educación de los niños, es importante los efectos de los centros de educación preescolar en el desarrollo de los adolescentes.
Se empieza por el efecto guarderia, está la hipótesis de que la preescolarización temprana beneficia el desarrollo cognitivo de los niños y que el efecto positivo de los centros educativos preescolares perdura en la adolescencia e influye en la decisión que toman los estudiantes y sus familias a la hora de elegir la continuidad o no de los estudios postobligatorios.